Erasmus+ KA210-SCH kapsamında fonlanan “Yeşil Diller / Green Languages” projesi, İtalya’nın Katanya kentinde gerçekleştirilen açılış toplantısıyla uluslararası yolculuğuna resmen başladı.İtalya Basınında Yeşil Dalgalar: Katanya’dan Yükselen Ses
Yeşil Diller Projesi, yalnızca üç ülke arasında akademik bir iş birliği değil; aynı zamanda Avrupa basınında da yankı uyandıran bir eğitim vizyonuna dönüştü. İtalya’nın Sicilya bölgesindeki yerel medya organları, özellikle projenin açılış toplantısının Katanya’da yapılmasını 'bir yeşil diplomasi atağı' olarak niteledi. Corriere del Simeto gibi yerel gazeteler, bu projeyi çevresel farkındalık, çocuk hakları ve çok kültürlü eğitim alanında gelecek vadeden bir model olarak tanıttı. Bir yorumda şu ifadelere yer verildi: “Katanya’da eğitimle ekoloji bir araya geldi, Türkiye’den gelen öğretmenlerin getirdiği bakış açısı, sadece sınıf duvarlarını değil, Akdeniz’in kıyılarını da aşıyor.” Bu bağlamda Yeşil Diller Projesi, adeta Akdeniz’in derinliklerinden yüzeye çıkan bir balık gibi, farkındalıkla yüzen, kültürlerarası bir yaşam becerisi taşıyan ve suyun her damlasında öğrenmeyi simgeleyen bir metafora dönüştü. Katanya sokaklarında yankılanan bu haberler, sadece bir eğitim projesini değil; doğayla, çocukla ve dille kurulan bir ortak geleceği işaret ediyor.Uluslararası Bir Eğitim Hamlesi
Projenin koordinatörlüğünü Iğdır’daki Oba İlkokulu üstleniyor. Ortakları arasında Iğdır Alikamerli İlkokulu, İtalya’nın Don Milani Devlet Okulu (Paternò) ve Kuzey Makedonya’dan Metodi Mitevskl-Brico Okulu bulunuyor. 2025–2027 yılları arasında uygulanacak olan bu iki yıllık ortaklık, çevre bilinci ile dil eğitiminin birleştiği yenilikçi bir model öneriyor.
Katanya’daki Açılış: Sadece Tanışma Değil, Stratejik Bir Planlama Zeminidir
İtalya’nın Katanya kentinde düzenlenen açılış toplantısı, sadece uluslararası ortakların birbirini tanıdığı bir seremoni değil; aynı zamanda projenin uygulama kalitesini doğrudan etkileyecek stratejik bir planlama süreci oldu. Katılımcı ülkelerin temsilcileri, proje süresince yapılacak tüm faaliyetleri karşılıklı fikir alışverişiyle yeniden yapılandırdı. Ortaklık sözleşmesi ve görev paylaşımı resmileştirildi, ön test ve son testler için ortak ölçütler ve dijital araçlar belirlendi, etkinliklerin takvimi ve içeriği netleştirildi. Yaygınlaştırma planı hazırlandı, bütçe dağılımı, seyahat programları ve olası risk senaryoları değerlendirildi. Bu toplantı, ortak metodolojinin inşası ve proje hedeflerinin içselleştirilmesi açısından belirleyici bir kilometre taşı oldu.Katılımcı Temsilcileri
Katanya’daki toplantıya Iğdır’ı temsilen Oba İlkokulu’ndan Okul Müdürü Hakkı Can GÜNEŞ, öğretmenler Hasret ARAS ve Kübra GÜNEŞ; Alikamerli İlkokulu’ndan Okul Müdürü Yaşar ÇAKMAK ve öğretmen Kübra DANIŞMAZ; Serhat Kalkınma Ajansı Iğdır Yatırım Destek Ofisi’nden uzman Yiğitcan DURDU katılım sağladı. Katılımcılar, hem Iğdır’daki çevre sorunlarını hem de bu proje aracılığıyla geliştirilen yerel çözümleri ortak ülkelere taşıyarak çok dilli, çok aktörlü bir eğitim iş birliğine katkı sundular.Projenin Vizyonu: Çevre, Dil ve Liderlik
Yeşil Diller projesi, çocukların çevresel farkındalığını oyunla öğrenme, dijital araçlarla ifade etme ve çok dilli iletişimle pekiştirme üzerine kurulu. Bu proje, küresel çevre sorunlarını sınıf dışına taşıyarak doğada öğrenme pratiği oluşturmayı, öğrencilere 'Yeşil Elçiler' ve 'Su Elçileri' gibi sembolik rollerle sorumluluk ve liderlik becerileri kazandırmayı amaçlıyor. Aynı zamanda dil öğrenimini çevresel temalarla birleştiren bütüncül bir model geliştirerek, kırsal ve dezavantajlı bölgelerdeki çocukların Avrupa değerleriyle entegre bir vatandaşlık bilinci geliştirmesine katkı sunmayı hedefliyor.
İki Ülkenin İki Türk Okuluna Duyduğu Güven
İtalya ve Makedonya’daki partner okullar, Türkiye’den iki okulun aynı anda sürece dahil edilmesini kültürlerarası diyaloğu artırıcı bir zenginlik olarak nitelendirdi. Özellikle Iğdır’daki öğretmenlerin çevre eğitimi alanındaki yenilikçi uygulamaları, Avrupa’daki partnerler için ilham verici bulundu. Bu durum, sadece teknik bir iş birliği değil, birbirine güvenen toplumlar arasında gelişen ortaklık kültürünün de yansıması olarak değerlendirildi.Serhat Kalkınma Ajansı’nın Stratejik Desteği
Katanya’daki toplantıya Serhat Kalkınma Ajansı Iğdır Yatırım Destek Ofisi’nin uzman düzeyindeki katılımı, projenin yerel sahiplenilmesini ve sürdürülebilirliğini güçlendiren önemli bir unsur oldu. Ajans, sadece eğitim değil, aynı zamanda kırsal kalkınma, sosyal kapsayıcılık ve çevresel dönüşüm açısından da projeye katkı sunuyor. Bu destek, projenin yerele etkisinin artırılmasına yönelik model bir uygulama niteliği taşıyor.Bir Köy Okulundan Fazlası
Iğdır’ın Oba Köyü’nde birleştirilmiş sınıflarla eğitim veren bir okuldan doğan bu proje, bugün Avrupa’nın çevre eğitimi gündemine yön veriyor. Eğitimciler yalnızca ders anlatmıyor; çocuklara dünyanın sorunlarına karşı duyarlı, çözüm üreten, çok dilli ve kültürlerarası bir bilinç kazandırıyor. Yeşil Diller yalnızca bir eğitim projesi değil; geleceğin toplum sözleşmesinin doğayla yapılan ilk maddesi.
Haber Merkezi
Yeşil Diller Projesi, yalnızca üç ülke arasında akademik bir iş birliği değil; aynı zamanda Avrupa basınında da yankı uyandıran bir eğitim vizyonuna dönüştü. İtalya’nın Sicilya bölgesindeki yerel medya organları, özellikle projenin açılış toplantısının Katanya’da yapılmasını 'bir yeşil diplomasi atağı' olarak niteledi. Corriere del Simeto gibi yerel gazeteler, bu projeyi çevresel farkındalık, çocuk hakları ve çok kültürlü eğitim alanında gelecek vadeden bir model olarak tanıttı. Bir yorumda şu ifadelere yer verildi: “Katanya’da eğitimle ekoloji bir araya geldi, Türkiye’den gelen öğretmenlerin getirdiği bakış açısı, sadece sınıf duvarlarını değil, Akdeniz’in kıyılarını da aşıyor.” Bu bağlamda Yeşil Diller Projesi, adeta Akdeniz’in derinliklerinden yüzeye çıkan bir balık gibi, farkındalıkla yüzen, kültürlerarası bir yaşam becerisi taşıyan ve suyun her damlasında öğrenmeyi simgeleyen bir metafora dönüştü. Katanya sokaklarında yankılanan bu haberler, sadece bir eğitim projesini değil; doğayla, çocukla ve dille kurulan bir ortak geleceği işaret ediyor.Uluslararası Bir Eğitim Hamlesi
Projenin koordinatörlüğünü Iğdır’daki Oba İlkokulu üstleniyor. Ortakları arasında Iğdır Alikamerli İlkokulu, İtalya’nın Don Milani Devlet Okulu (Paternò) ve Kuzey Makedonya’dan Metodi Mitevskl-Brico Okulu bulunuyor. 2025–2027 yılları arasında uygulanacak olan bu iki yıllık ortaklık, çevre bilinci ile dil eğitiminin birleştiği yenilikçi bir model öneriyor.
Katanya’daki Açılış: Sadece Tanışma Değil, Stratejik Bir Planlama Zeminidir
İtalya’nın Katanya kentinde düzenlenen açılış toplantısı, sadece uluslararası ortakların birbirini tanıdığı bir seremoni değil; aynı zamanda projenin uygulama kalitesini doğrudan etkileyecek stratejik bir planlama süreci oldu. Katılımcı ülkelerin temsilcileri, proje süresince yapılacak tüm faaliyetleri karşılıklı fikir alışverişiyle yeniden yapılandırdı. Ortaklık sözleşmesi ve görev paylaşımı resmileştirildi, ön test ve son testler için ortak ölçütler ve dijital araçlar belirlendi, etkinliklerin takvimi ve içeriği netleştirildi. Yaygınlaştırma planı hazırlandı, bütçe dağılımı, seyahat programları ve olası risk senaryoları değerlendirildi. Bu toplantı, ortak metodolojinin inşası ve proje hedeflerinin içselleştirilmesi açısından belirleyici bir kilometre taşı oldu.Katılımcı Temsilcileri
Katanya’daki toplantıya Iğdır’ı temsilen Oba İlkokulu’ndan Okul Müdürü Hakkı Can GÜNEŞ, öğretmenler Hasret ARAS ve Kübra GÜNEŞ; Alikamerli İlkokulu’ndan Okul Müdürü Yaşar ÇAKMAK ve öğretmen Kübra DANIŞMAZ; Serhat Kalkınma Ajansı Iğdır Yatırım Destek Ofisi’nden uzman Yiğitcan DURDU katılım sağladı. Katılımcılar, hem Iğdır’daki çevre sorunlarını hem de bu proje aracılığıyla geliştirilen yerel çözümleri ortak ülkelere taşıyarak çok dilli, çok aktörlü bir eğitim iş birliğine katkı sundular.Projenin Vizyonu: Çevre, Dil ve Liderlik
Yeşil Diller projesi, çocukların çevresel farkındalığını oyunla öğrenme, dijital araçlarla ifade etme ve çok dilli iletişimle pekiştirme üzerine kurulu. Bu proje, küresel çevre sorunlarını sınıf dışına taşıyarak doğada öğrenme pratiği oluşturmayı, öğrencilere 'Yeşil Elçiler' ve 'Su Elçileri' gibi sembolik rollerle sorumluluk ve liderlik becerileri kazandırmayı amaçlıyor. Aynı zamanda dil öğrenimini çevresel temalarla birleştiren bütüncül bir model geliştirerek, kırsal ve dezavantajlı bölgelerdeki çocukların Avrupa değerleriyle entegre bir vatandaşlık bilinci geliştirmesine katkı sunmayı hedefliyor.
İki Ülkenin İki Türk Okuluna Duyduğu Güvenİtalya ve Makedonya’daki partner okullar, Türkiye’den iki okulun aynı anda sürece dahil edilmesini kültürlerarası diyaloğu artırıcı bir zenginlik olarak nitelendirdi. Özellikle Iğdır’daki öğretmenlerin çevre eğitimi alanındaki yenilikçi uygulamaları, Avrupa’daki partnerler için ilham verici bulundu. Bu durum, sadece teknik bir iş birliği değil, birbirine güvenen toplumlar arasında gelişen ortaklık kültürünün de yansıması olarak değerlendirildi.Serhat Kalkınma Ajansı’nın Stratejik Desteği
Katanya’daki toplantıya Serhat Kalkınma Ajansı Iğdır Yatırım Destek Ofisi’nin uzman düzeyindeki katılımı, projenin yerel sahiplenilmesini ve sürdürülebilirliğini güçlendiren önemli bir unsur oldu. Ajans, sadece eğitim değil, aynı zamanda kırsal kalkınma, sosyal kapsayıcılık ve çevresel dönüşüm açısından da projeye katkı sunuyor. Bu destek, projenin yerele etkisinin artırılmasına yönelik model bir uygulama niteliği taşıyor.Bir Köy Okulundan Fazlası
Iğdır’ın Oba Köyü’nde birleştirilmiş sınıflarla eğitim veren bir okuldan doğan bu proje, bugün Avrupa’nın çevre eğitimi gündemine yön veriyor. Eğitimciler yalnızca ders anlatmıyor; çocuklara dünyanın sorunlarına karşı duyarlı, çözüm üreten, çok dilli ve kültürlerarası bir bilinç kazandırıyor. Yeşil Diller yalnızca bir eğitim projesi değil; geleceğin toplum sözleşmesinin doğayla yapılan ilk maddesi.
Haber Merkezi 
