“Gelişimsel rehberlik, bireyin gelişimsel ihtiyaçlarını ön plana alır ve rehberliğin öğrencilerin içinde bulundukları gelişim dönemlerinin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olması gerektiğini savunur”.   Bakanlığımızın ilgili birimlerince oluşturulan komisyonun, yaklaşık bir yıl süren çalışması neticesinde "İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı"  oluşturuldu. Oluşturulan bu müfredat programı 2006–2007 eğitim-öğretim yılında uygulanmaya başlandı.  Programın verimliliği için sınıf rehber öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin programı iyi özümsemesi gerektiği gibi velilerin de programdan haberdar olmaları gerekiyor. Peki, ama bu programın olumlu yanları neler?     Bu programın güçlü yanı, model politikası… Programın en güçlü yanı, okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri uygulamalarında kullanılan, “hizmetler modeli”, “süreç modeli” ve “görevler modeli” gibi geleneksel modeller yerine “kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programı modeli” nin temel alınmasıdır. Zira tercih edilen modelin dışındaki modeller, meslek ya da program seçimi ve krize müdahale hizmetleriyle sınırlı kalmaktaydı. Çağdaş eğitim sistemlerinde, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde tercih edilen “kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programı modelinin kuramsal temelini ise “gelişimsel rehberlik yaklaşımı” oluşturuyor.    Gelişimsel rehberlik yaklaşımı, bireyin gelişimsel ihtiyaçlarını ön plana alır ve rehberlik hizmetlerinin öğrencilerin içinde bulundukları gelişim dönemlerinin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olması gerektiğini savunur.   Gelişimsel rehberlik yaklaşımının ilkelerini incelediğimizde ise hem yaklaşımı  hem de yeni “İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı”nı daha iyi tanıma ve değerlendirme fırsatı yakalayacağız. Gelişimsel rehberlik yaklaşımına göre,  PDR hizmetleri sadece problem yaşayan öğrencilere değil, bütün öğrencilere yöneliktir. Gelişimsel rehberlik yaklaşımı, organize edilmiş ve planlı bir müfredatı gerektirir.   Gelişimsel rehberlik, ardışık ve esnektir.  Çocuk psikolojisi, çocuk gelişimi ve öğrenme teorisi temellerine dayanarak bireyin her yaş dönemi gelişim ihtiyaçlarını karşılayacak niteliktedir ve ihtiyaç ve imkânlar dâhilinde değişik düzenlemelere açıktır. Fakat ihtiyaç hissedilen bu düzenlemeler, sınıf rehber öğretmeninin belli bir dayanağı olan önerisiyle psikolojik danışman tarafından şekillendirilmelidir.   Gelişimsel rehberlik bütün eğitim süreçlerinin tamamlayıcı bir parçasıdır.  PDR programı eğitsel süreçlerle ve akademik programlarla bağlantılı ve etkileşim halindedir. Gelişimsel rehberlik yaklaşımına dayalı PDR programlarından verim alınabilmesi için okuldaki bütün personelin katılımı ve işbirliği gereklidir. Gerektiğinde okul servis şoförleriyle bile işbirliği kurulmalıdır. Gelişimsel rehberlikte psikolojiden yararlanmak esastır. Okul psikolojik danışmanlarının bireysel olarak ilgilenmeleri gereken uzman danışmanlık hizmetlerini de kapsar ve yetki ve sorumluluk sınırları içerisinde vakalara müdahale edebilecek bilgi ve becerilerle donanımlı uzman ihtiyacı duyar Başarı mutluluk ve huzur dolu günler dileklerimle üç şeyden asla vazgeçmeyin; SEVMEKTEN, GÜLÜMSEMEKTEN ve de HEDEFLERİNİZDEN...
Kaynak: Haber Merkezi